Formation référent - intervenant TND et Bientraitance Éducative

42 h présentiel ou distanciel

6 jours

Présentiel ou distanciel

1995 €

Financements possibles (OPCO, Fonds de financement, ...)

À l’issue de cette formation référent TND / Intervenant TND, les participants seront en mesure de :

• Identifier et analyser les différents TND.

• Décrire les processus cérébraux de l’apprentissage.

• Ressentir et interpréter les obstacles invisibles rencontrés par les élèves.

• Adapter leur posture éducative et leur communication.

• Proposer des ajustements pédagogiques concrets.

• Soutenir la motivation, l’engagement et la confiance des élèves.

• Collaborer de manière constructive avec les familles et l’équipe éducative.

Objectifs pédagogiques

Module 1 : Expérimenter pour agir : immersion, cerveau, TND

Durée : 3 jours

Ce module constitue le socle nécessaire à l’ensemble de la formation, mais ne vise pas encore à transformer les pratiques : il pose le cadre de compréhension qui permettra ensuite d’agir de manière pertinente.

Il donne la matière nécessaire pour comprendre pourquoi certaines méthodes fonctionnent… et pourquoi d’autres échouent.

Jour 1 – Immersion TND

• Vivre les obstacles : lecture dys, surcharge cognitive, double tâche,

• Ressentir la lenteur, l’instabilité attentionnelle, la fatigue,

• Débrief : percevoir réellement ce que vit un élève,

• Fondations de la bientraitance et du regard ajusté,

• Installer les bases de la bientraitance éducative.
  

Jour 2 - Les mécanismes universels de l’apprentissage

Les 3 étages du cerveau : survie – émotions – apprentissages.

• Attention, mémoire, neuroplasticité,

• Mémorisation et courbe de l’oubli,

• Les évocations : images, mots, sons, gestes intérieurs,

• Identifier les bloqueurs et facilitateurs cognitifs.

Jour 3 – Panorama des TND et impacts pédagogiques

Troubles des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie.

• Dyspraxie (TDC).

• TDAH.

• Troubles du langage (TDL).

• TSA

• Fonctions exécutives : inhibition, flexibilité, mémoire de travail, planification.

• Repérage des signaux d’alerte.

• Liens avec les adaptations fréquemment trouvées dans les PAP / PPS

Contenu de la formation

Les modules suivant sont plus centrés sur la mise en place concrète d’approches pédagogiques plus efficaces et plus bientraitantes.

Ils peuvent être choisis à la carte, selon les besoins de l’établissement, les niveaux de classe, les problématiques rencontrées, les priorités d’accompagnement. Ce sont des modules actionnables, dans lesquels les participants repartent avec :

• Des outils,

• Des adaptations possibles,

• Des méthodes,

• Des pistes d’organisation,

• Des changements de pratiques.

Module 2 : Pédagogies efficaces

Durée : 2 jours

• Pédagogie explicite : objectif d’apprentissage → modelage → pratique guidée → pratique autonome.

• Structurer la compréhension : consignes, exemples, rituels.

• Réactivation, espacement, récupération.

• CUA : Conception Universelle des Apprentissages

• multiples façons de comprendre

• multiples façons d’agir

• multiples façons de s’engager

• Adaptations pédagogiques raisonnables.

• Identifier les stratégies internes des élèves.

• Développer la verbalisation des évocations.

• Soutenir la MDT, l’attention, l’organisation, la planification.

• Outils : repères visuels, auto-instructions, étapes intermédiaires.

Module 3 : Motivation – Effet Pygmalion, mindset & SEP

Durée : 0.5 jour

• Comment les attentes influencent la réussite.

• Encouragements qui renforcent la compétence.

• Mentalité de croissance.

• Sentiment d’efficacité personnelle.

• Soutenir la prise d’initiative et la persévérance.

Module 4 : Analyse de situations & mises en pratique

Durée : 0.5 jour

• Études de cas apportées par les participants.

• Analyse de besoins.

• Identification des leviers d’adaptation.

• Choisir des aménagements raisonnables adaptés aux profils d’élèves

Formatrice

Aurélie DHOYER – Orthopédagogue, formatrice, spécialiste des apprentissages et de la neurodiversité.

Ancienne professeure agrégée de mathématiques, Aurélie s’est spécialisée dans la compréhension fine des mécanismes d’apprentissage et des particularités cognitives. Formée à la gestion mentale, à la neuroéducation, aux TND (DYS, TDAH, TDC, TSA…), à la pédagogie explicite et à la motivation scolaire, elle accompagne depuis plusieurs années enfants, adolescents, enseignants, AESH et parents dans l’ajustement de leurs pratiques éducatives.

Son expertise repose sur une double approche :

• scientifique et pédagogique
• terrain

Modalités d'accès

Inscription après entretien de préinscription et validation du devis de formation.
La formation est en entrée-sortie permanente. Les dates et la durée seront définies avec l’entreprise / l’administration.

Délais d’accès : 14 jours minimum après signature du devis et du contrat / convention.

Une analyse des besoins ainsi qu'un questionnaire de positionnement se fait avant l'entrée en formation.

Vous êtes intéressé.e ? Contactez-nous !

Action visant à développer, maintenir et perfectionner les compétences professionnelles liées à l’inclusion, à la compréhension des profils atypiques et à la bientraitance éducative, sans ajouter de charge aux enseignants.

Type d'action de formation

Moyen pédagogiques et modalités techniques

Toutes les formations proposées sont conçues pour être interactives. Elles alternent les apports théoriques et conceptuels, l’analyse de cas pratiques, les échanges d’expériences, ainsi que des mises en situation concrètes afin de favoriser l’intégration des connaissances.

• Asynchrone (e-learning) :

  • Portail de formation,

  • Vidéos,

  • Exercices,

  • Workbook,

  • Outils téléchageables,

  • Espace de discussion avec le stagiaire (Whatsapp).

• Capsules théoriques,

• Mises en situation,

• Exercices pratiques,

• Brainstorming,

• Etudes de cas,

• Jeux de rôles,

• Présentaions de supports,

• Vidéos,

• Workbook,

• Espace de partage documentaire.

Conditions techniques et accessibilité pour le stagiaire

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Notre formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Notre référent handicap vous guidera dans votre démarche et la personnalisation de votre parcours.

• Vos recevez vos codes de connexion après inscription,

• Cette formation nécessite un ordinateur et une connexion internet,

• Assistance technique et pédagogique (pour toute question technique, demande d’informations, réclamation) : angeliquestock[@]delajalle.fr – délais de réponse dans les 24 h.

Modalités d'organisation

Le calendrier est à programmer avec le formateur sur les tranches horaires allant de 8 h à 18 h.

Dispositions de financement

Financements possibles via OPCO, fonds de financements, subventions, ...

Suivi de l'exécution

• Feuilles d'émargement signées par le formateur et le stagiaire,

• Attestation délivrée en fin de formation,

• Le stagiaire remplira un questionnaire de satisfaction.

Evaluation des connaissances

Les quizz, les livrables d'études de cas et les exercices d'animations permettent d'évaluer le stagiaire tout au long de la formation.
Une attestation de fin de formation est délivrée en fin de parcours.

Taux de satisfaction de nos apprenants : - Non disponible - formation nouvelle

.

NEWSLETTER

Restez informé.e de nos formations